ANPE Cantabria ha mantenido una reunión con el Director General de Calidad y Equidad Educativa y ordenación Académica con el objetivo de abordar las implicaciones derivadas de las nuevas instrucciones relativas al profesorado de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL).
Durante el encuentro, ANPE trasladó a la Administración un documento en el hemos recogido las aportaciones de los profesionales afectados, solicitando en todo momento que antes de aplicar medidas de este calado tienen que contar con aquellos que las van a llevar a cabo y no publicarlas de manera unilateral. Un cambio tan profundo en el paradigma de la inclusión, es fácil plasmarlo en papel, pero muy difícil ponerlo en práctica sin unas instrucciones claras, sin normativa existente sin la formación a todos los docentes y sin una dotación de recursos adecuada.
Durante la reunión ANPE Cantabria expuso las dificultades organizativas que estas instrucciones que generan en los centros educativos. El sindicato subrayó que los tiempos de la Administración y los de los centros educativos no siempre coinciden, y que los cambios planteados requieren una planificación adecuada.
ANPE Cantabria manifestó que la publicación de estas instrucciones en el mes de enero dificulta una correcta implantación, al tratarse de modificaciones profundas que no pueden aplicarse de un día para otro. En este sentido, el sindicato considera necesario que su implementación se posponga al inicio del próximo curso escolar, en septiembre, con el fin de permitir a los centros organizarse adecuadamente y al profesorado recibir la formación necesaria en docencia compartida.
Asimismo, ANPE insistió en que cualquier cambio de esta magnitud debe ir acompañado de un marco de referencia amplio, con un nuevo decreto que plasme y oriente lo que se pretende que se lleve a cabo por los docentes y los centros educativos. Teniendo en cuenta que cambios así requieren de formación específica para todo el profesorado así como de los recursos personales necesarios, para garantizar que el alumnado reciba la atención educativa que merece.
Por todo ello, ANPE Cantabria solicitó aclaraciones y flexibilidad en su implementación, reiterando la necesidad de una implantación realista, planificada y consensuada, porque la educación inclusiva es un compromiso colectivo que implica a todo el profesorado.
